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La participación democrática en la escuela. De cómo los agentes educativos se las ingenian para gobernarse
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Enseñanza de una materia específica
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La lúdica como experiencia cultural. Etnografía y hermenéutica del juego
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La función lúdica del sujeto. Una interpretación teórica de la lúdica para transformar las prácticas pedagógicas
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La formación de maestros y su impacto social
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La evaluación como experiencia total. Logros–objetivos–procesos, competencias y desempeño.
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La enseñanza en el pensamiento de Vives y Comenus. A propósito de la formación de maestros
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La enseñanza de las ciencias experimentales. El constructivismo del caos
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Investigación educativa e innovación. Un aporte a la transformación escolar
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Investigación educativa. Cantidad – cualidad. Un debate paradigmático
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Interrogar o examinar. Un enfoque sobre la evaluación en el medio educativo
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Innovaciones pedagógicas. Una propuesta de evaluación crítica
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Fundamentos para la investigación educativa. Presupuestos epistemológicos que orientan al investigador
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Formación de docentes. Un reto para las escuelas normales superiores y las facultades de educación
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Evaluación y calidad de la educación. Nuevos aportes, procesos y resultados
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Evaluación integral por procesos. Una experiencia construida desde el aula
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Ciencias naturales y educación ambiental. Áreas obligatorias y fundamentales
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Escuela y lengua escrita. Competencias comunicativas que se actualizan en el aula de clase
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Entre la lectura y la escritura. Hacia la producción interactiva de los sentidos
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Enseñar y aprender, leer y escribir. Una propuesta a partir de la investigación
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El Proyecto Educativo Institucional. Una alternativa para el desarrollo pedagógico-cultural
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El proyecto de aula. El aula como un sistema de investigación y construcción de conocimientos
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El debate teórico en torno a la pedagogía
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Educar. El desafío de hoy. Construyendo posibilidades y alternativas
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Educación para la paz. Una pedagogía social para consolidar la democracia social y participativa
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Administración y desarrollo de comunidades educativas. Hacia un nuevo paradigma de organización escolar
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