Cómo construir escuelas que respondan al derecho a una educación inclusiva

Creemos que esta célebre frase, atribuida al filósofo estoico Séneca es muy apropiada para sintetizar el propósito más importante de este libro y una de sus aportaciones más claras. Con este texto hemos querido aportar un marco de referencia claro y operativizable en políticas y prácticas concretas, sobre el significado y alcance de la educación inclusiva, que contribuya a la mejora de los centros escolares en respuesta a este derecho. Creemos imprescindible saber a dónde queremos ir, por qué, con quién y cómo movernos hacia ese horizonte. Precisamente el proceso de querer avanzar hacia él encaja bien con la metáfora de un viaje, que hemos utilizado en el libro para ordenar buena parte de sus contenidos y que está implícita en la cita de Séneca. Quienes hemos participado en esta obra colectiva, profesorado de diversas universidad de España que formamos parte del grupo de investigación EQUIDEI (Equidad, Diversidad y Educación Inclusiva), y de otros también, tenemos una amplia y acreditada experiencia sobre esta compleja temática de la educación inclusiva, y hemos dado lo mejor de nosotros mismos para presentarles una obra que les ayude a saber hacia dónde debemos ir cuando hablamos de avanzar hacia una educación más inclusiva, dónde poner su atención en ese proceso y cómo transitar desde el deseo hacia la realidad.