Currículum cibernético y gestión del conocimiento

Texto destinado principalmente a quienes desde distintas disciplinas (educación, salud, ingeniería y otras), en particular estudiantes de pre y postgrado, buscan comprender el fenómeno de la irrupción de las tecnologías digitales y de comunicación (TIC) en educación. La completitud de sus contenidos, el rigor de sus fundamentos y las numerosas fuentes de información, lo convierten en una lectura necesaria para todos quienes hoy habitan algún territorio educacional, ya sea escolar, universitario, técnico, formal o informal, presencial o virtual. También es un libro que presenta de manera clara y sistemática los conceptos necesarios para comprender el fenómeno de las TIC en nuestra sociedad, integrando aspectos filosóficos, sociológicos, educativos y culturales; dibujando con trazos certeros el enfrentamiento de paradigmas y las fuerzas transformadoras y reactivas en juego; aportando lo que nos enseña hoy el estado del arte de las disciplinas involucradas en estos cambios. El texto incorpora un interesante y ameno recuento histórico, con los hitos más importantes del desarrollo de la informática. Ofrece al lector la posibilidad de apreciar la velocidad de esta dinámica que ya anuncia una primera brecha entre los ritmos con que evolucionan las tecnologías y los de la educación, ritmos dispares que constituyen en el presente una tensión no resuelta para el sistema escolar, presionado por integrar estas tecnologías en su cultura y tradiciones. Pero más allá de esta perspectiva histórica, el texto teje de manera precisa la evolución de la relación entre informática y cibernética, presentando un nuevo paradigma para aproximarnos a las cuestiones más profundas del fenómeno tecnológico: el currículum cibernético, cuya puesta en escena de manera rigurosa, sistemática Marcelo Careaga y Angélica Avendaño 14 y con ejemplos de nuestra cotidianidad —que la hacen más fáciles de asimilar— constituye uno de los aportes principales del libro.