Dimensiones humanistas en la construcción narrativa de la identidad del docente de segundas lenguas

En el mundo contemporáneo donde se enfatizan las competencias y los resultados numéricos y contables por encima del impacto que su logro puede tener en la calidad de vida de las personas, este libro pretende comprender y evaluar nuestra labor en términos sociales y humanos. Evaluar al desempeño profesional solamente en términos de sus resultados contables constituye una reducción y una deshumanización del valor social del trabajo profesional y el papel que juega en la vida de los universitarios. Para evitar tal reduccionismo, abordamos aspectos emotivos y éticos del posicionamiento del docente de segundas lenguas con relación a su profesión. Las preguntas de reflexión que nos planteamos responder en este libro son: • ¿De qué forma han crecido los profesionales egresados de la facultad en el ejercicio de la docencia de lenguas? • ¿Ha habido beneficios para los egresados por haber realizado estudios profesionales en nuestra facultad? • ¿Cómo vive un profesional de la docencia de lenguas? Este libro presenta nuestras reflexiones en torno al impac-to que ha tenido la Facultad de Lenguas de la UAEMéx en el marco de cumplir sus 25 años de operación durante los que se ha dedicado a la formación profesional de docen-tes y traductores de la lengua inglesa y francesa.