DISCURSO LITERARIO Y SU APLICACION DIDACTICA EN EL AULA DE E/LE PROPUESTAS DE TRABAJO, EL

-Hay una ideología dominante que recorre los distintos enfoques de la enseñanza-aprendizaje de lenguas?, -cabe pensar en una norma inconsciente que determina el papel que desempeña la literatura en el aula de lenguas extranjeras y segundas lenguas? Una de las claves para dilucidar estas cuestiones proviene de la aplicación que el autor hace de la teoría de la «radical historicidad» y «el inconsciente ideológico», del pensador y crítico marxista Juan Carlos Rodríguez. En efecto, en la enseñanza de lenguas queda siempre descartada la radical historicidad del discurso de las nociones que lo configuran tanto en sus aspectos subjetivos como objetivos, tanto en la teoría como en la práctica.