El conocimiento didáctico de profesores de ciencias

Esta obra, especialmente orientada a profesores de ciencias de lanaturaleza en formación inicial y en ejercicio, así como a investigadoresen educación en ciencias de la naturaleza, aborda, fruto de reflexiones sobre la propia práctica docente de los autores ?varios de ellos a partir de su experiencia como formadores?, referentes conceptuales y prácticos sobre la naturaleza y las características delos conocimientos que los profesores de ciencias hemos de elaborary poner en escena de cara a una educación científica de calidad. Enparticular, presenta aspectos conceptuales articuladores de la didácticade las ciencias como saber fundante de estos docentes, experienciasde formación de profesores de química, fundamentos de cambiosdidácticos de profesores de ciencias hacia facilitadores del aprendizajede las ciencias, el papel del diálogo hermenéutico para el reconocimiento de conocimientos didácticos del contenido en la educación ambiental, fundamentos de la categoría epistemológicadel ?conocimiento científico escolar? y del ?conocimiento prácticoen profesores de ciencias?, y propuestas para la caracterización delconocimiento didáctico del contenido en profesores de ciencias enformación inicial.