Evaluar para mejorar. A propósito de los exámenes de estado y otras evaluaciones

Mejorar la calidad de la educación básica y media en Colombia es una prioridad inaplazable. Entre las diferentes acciones que se deben desarrollar para lograrlo están el análisis y la interpretación de los resultados obtenidos en las distintas evaluaciones realizadas a grandes poblaciones. Éstos deben servir para apoyar la planeación de programas de mejoramiento y la toma de decisiones en diferentes niveles del sistema educativo.Por tal motivo, el Instituto Colombiano de Educación Superior, ICFES, convocó a un grupo de docentes y especialistas en las diferentes áreas del conocimiento, para que desde sus diversas experiencias aportaran el análisis e interpretación de los resultados de las pruebas aplicadas en el peís durante la última década. Este documento recoge las principales interpretaciones, conclusiones y recomendaciones derivadas de los estudios.Esperamos que las ideas aquí consignadas, sirvan de base para la realización de análisis desde realidades educativas particulares, para la reflexión de las prácticas educativas y, fundamentalmente, para apoyar cambios que promuevan un objetivo común: el mejoramiento de la calidad de la educación.Por tal motivo, el Instituto Colombiano de Educación Superior, ICFES, convocó a un grupo de docentes y especialistas en las diferentes áreas del conocimiento, para que desde sus diversas experiencias aportaran el análisis e interpretación de los resultados de las pruebas aplicadas en el peís durante la última década. Este documento recoge las principales interpretaciones, conclusiones y recomendaciones derivadas de los estudios.Esperamos que las ideas aquí consignadas, sirvan de base para la realización de análisis desde realidades educativas particulares, para la reflexión de las prácticas educativas y, fundamentalmente, para apoyar cambios que promuevan un objetivo común: el mejoramiento de la calidad de la educación.Esperamos que las ideas aquí consignadas, sirvan de base para la realización de análisis desde realidades educativas particulares, para la reflexión de las prácticas educativas y, fundamentalmente, para apoyar cambios que promuevan un objetivo común: el mejoramiento de la calidad de la educación.