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GESTION CURRICULAR Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN ESTUDIANTES Y DOCENTES

Información bibliográfica de esta edición

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La Universidad Santo Tomás emprendió en el año 2014 un camino de resignificación de su gestión curricular mediante la revisión de las fuentes conceptuales que inspiran el diseño y la actualización de los currículos de los programas académicos, y la metaevaluac...

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Por qué te puede interesar

La Universidad Santo Tomás emprendió en el año 2014 un camino de resignificación de su gestión curricular mediante la revisión de las fuentes conceptuales que inspiran el diseño y la actuali...

Ideal para

Lectores que buscan Educación, EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, METODOLOGÍA.

Lo que destaca

Ficha clara, disponibilidad real y datos bibliográficos en un solo lugar.

La Universidad Santo Tomás emprendió en el año 2014 un camino de resignificación de su gestión curricular mediante la revisión de las fuentes conceptuales que inspiran el diseño y la actualización de los currículos de los programas académicos, y la metaevaluación de los docentes en sus distintas dimensiones: docencia, investigación y proyección social. Este proceso se realizó sin perder de vista el concepto de persona, a partir de tres ejes de comprensión y estudio: la gestión curricular de calidad en una universidad multicampus, la pedagogía problémica y la educación por competencias.