Habitar el territorio de la escuela infantil

Este libro reconoce la experiencia y el saber pedagógico del profesorado de educación inicial en los ciclos de 0 a 3 y de 3 a 6 años, con el propósito de difundir el riguroso ejercicio de planeación, selección e implementación de diseño de ambientes para potenciar el juego, el movimiento, el arte, la literatura y la exploración del medio, así como el sentido de la educación de la primera infancia y el rol del maestro en este ciclo vital, lo que permite de facto el acercamiento a las preguntas por el qué y el cómo se enseña en este ciclo. Los ambientes aquí expuestos pretenden ampliar y diversificar la posibilidad para ubicar el ambiente como un eje que articula la estructura filosófica, pedagógica y didáctica de las propuestas para la infancia con las formas de trabajo que permiten enriquecer la lectura del mundo a partir del acercamiento a un repertorio simbólico y cultural consistente con el contexto y el momento histórico en el que se sitúa la escuela infantil