Investigación formativa, praxeología y formación de maestros

Uno de los aspectos centrales de la formación de maestros, además de los conocimientos en educación y pedagogía y en las teorías, conceptos, metodologías y técnicas propios de los saberes específicos, es la fundamentación en metodologías y estrategias de investigación. La confluencia de los componentes de la formación de los licenciados se concreta en las prácticas docentes y en la realización de un ejercicio de investigación en los últimos semestres. Anteriormente estos ejercicios se denominaban Tesis y en la actualidad reciben el nombre de Trabajo de grado. Estos ejercicios son, a la vez, un requisito institucional, una forma de demostración de ciertas competencias básicas de indagación, formación y expresión (escrita, creativa, estética, de destrezas) y un primer paso para establecer un puente entre el estudiante y el profesional en ciernes. Este libro despliega, describe y explica las diversas modalidades de Trabajos de grado. Es una guía fundamental para quienes se desempeñan en el campo de la educación, estudian o ejercen la profesión de educadores. También es de utilidad para otras profesiones que encuentran en él elementos centrales que identifican las modalidades de investigación (incluidas las de asistentes, sistematización de experiencias, ponencias, artículos y semilleros de investigación); pasantías (formativas, de investigación o prácticas); Proyección social (proyectos de extensión y pasantías); formación en cursos y diplomados; estudios de posgrado; traducciones comentadas; validación de experiencias docentes, entre otras menos recurrentes, pero menos importantes, como la elaboración curricular y de materiales didácticos.