La escuela bajo el argumento: retóricas y discursos de la calidad educativa. Colombia, 1980-2018

La noción de calidad educativa se ha instituido como el ejecentral del debate en torno a la reforma educativa adelantada en Colombiadurante las últimas décadas. En todos los sectores sociales involucrados sehace alusión de forma constante a la necesidad de adquirir una educación decalidad o mejorar la calidad educativa. Pero ¿Qué implica esta noción? ¿Es enverdad un elemento esencial, una meta común e indiscutible? O por el contrario¿Es una justificación desde la cual validar cualquier intención reformista? Elpresente libro condensa los resultados de un trabajo investigativo cuyopropósito es evidenciar las retóricas educativas que se han tejido en Colombiaa partir del discurso de la calidad. usando una metodología basada en elanálisis documental y el Análisis Crítico del Discurso aplicado a una selecciónde producciones emitidas durante los años 1980 a 2018 por el Ministerio deEducado Nacional. MEN. la Federación Colombiana de Trabajadores de laEducación. FECODE, y la Fundación Empresarios por la Educación, ExE. Laeducación se plantea frecuentemente como el medio a través del cual es posiblelograr la superación de los obstáculos que se presentan tanto a nivel social eindividual, alcanzando un estado de bienestar ideal. convirtiendo a la calidad enun elemento discursivo protagónico que ha llegado, incluso, a desplazar lopedagógico. Así. de la mano de teóricos como Michael Foucault (1992). Teun VanDijk (2016) y Thomas S. Popkewitz (1998). este libro señala las retóricas deaquellos que promueven el discurso de la calidad.