Profesorado, textos pedagógicos e ideología. Lectura crítica del discurso pedagógicode la historia

El libro ofrece una perspectiva crítica sobre los textos pedagógicos, centrándose en la enseñanza histórica en Chile. Destaca la larga tradición de estos materiales en la educación escolar y cómo han contribuido a construir representaciones excluyentes, especialmente hacia las sociedades originarias. También resalta el papel crucial de los profesores en el uso de estos textos, explorando la convivencia a largo plazo en el aula. Se dedica una sección a posibilidades de abordaje crítico, utilizando modelos de análisis propuestos en estudios sociales y pedagógicos. Las ideas provienen de investigaciones que integran perspectivas científicas e escolares, destacando la interacción constante entre teoría y práctica en el desempeño profesional del profesorado.