Quiproquo o las peripecias del formador de artes escénicas en la educación

Este libro recoge las reflexiones sobre los procesos de actualizacióndocente de siete formadores de la Licenciatura en Artes Escénicas de laUniversidad Pedagógica Nacional durante el proceso de construcción de un modelocurricular propio e instrumentado del área de practica pedagógica. En laescritura se sintetizan las experiencias, los avances, los equívocos y losdesatinos de los formadores cuando comenzaron a estudiar o trabajar en el áreadesde su propia experiencia hasta conformar un colectivo profesional queconstruye diariamente un programa didáctico común orientado a la enseñanza delas artes escénicas en la escuela y en otros escenarios educativos. En estaobra se retinen las principales pesquisas, preguntas, cuestionamientos yproblematizaciones sobre cómo llevar el teatro a la escuela, al aula, al mundoy a la vida de los alumnos y profesores de las escuelas. Para los autores es fundamental entender que losdispositivos de practica (escenarios educativos y proyectos de aula de losprofesores en formación) son parte del currículo educativo, y que, por tanto,una de las funciones de los formadores es instrumentarlos y darles contenidos,para asumir la estructura de un modelo de formación en alternancia como unaapuesta propia, particular, según necesidades académicas, humanas ysocioculturales.