Racionalidad instrumental y racionalidad comunicativa: La necesidad de su acoplamiento en el acto educativo

La presente investigación trata de la diferenciación (desacoplamiento) de la racionalidad humana en racionalidad instrumental y racionalidad comunicativa, el papel que este desacoplamiento juega en la crisis actual de la educación y las posibles formas de hacerle frente a esta crisis a partir de la creación de propuestas que permitan el acoplamiento de estas dos formas de racionalidad. En una primera aproximación ésta es sin duda una investigación sobre educación, pero debido a que las perspectivas teóricas aquí utilizadas entienden la educación como comunicación, ponen la educación en relación directa e inevitablemente con el concepto de racionalidad; por dicha razón, es más apropiado aseverar que es una investigación que trata sobre la educación y su relación con los procesos de racionalidad (instrumental y comunicativa) en la que, sin bien es cierto que la mirada está puesta en la educación, ésta última está en tensión permanente con los procesos de racionalidad que mueven la acción humana. Existe, pues, una relación estrecha entre los ajustes o desajustes de los procesos de racionalidad y el carácter, dinámica y sentido de la educación.