Rupturas y reconfiguraciones en el sistema de educación superior argentino post pandemia

Como impacto de la pandemia del Covid 19, se produjo de manera inesperada el cese temporal de actividades presenciales en las universidades, pasando de manera forzada a una modalidad a distancia, virtual, con resultados aún inciertos. Se pasó de una enseñanza presencial a una virtual, sin perder las formas propias de las clases presenciales. ¿estaban preparados estudiantes y docentes para esas clases virtuales con enfoque presencial? ¿Cómo impacta en los contenidos transmitidos, en la institución educativa, en el aprendizaje y en sus actores en particular? Se hizo un gran esfuerzo para continuar dictando los cursos en una modalidad virtual, pese a las carencias en muchos casos de infraestructura tecnológica. Luego, ante el retorno a la presencialidad, a una “nueva normalidad” ¿cómo se reconfigura el sistema educativo, qué características asume? Esta publicación reúne aportes de los integrantes de la investigación “Transformaciones de los sistemas universitarios en América Latina: su adecuación a las tendencias del nuevo escenario internacional, la globalización. Recientes estrategias y modalidades de la virtualización de la educación superior” Programa UBACyT 2018/22, que continúa el análisis sobre diversas temáticas de los sistemas de Educación Superior en Argentina y Latinoamérica. Todos los estudios, encuestas, entrevistas, análisis, y artículos escritos en este último período fueron realizados por nuestro equipo desde 2020 de manera virtual y con un gran esfuerzo de todos sus integrantes por mantener la investigación en vigencia e indagar y registrar con trabajo de campo sobre el impacto de ese cambio de modalidad en la enseñanza. ¿Existe un cambio de paradigma educativo? ¿Hacia qué rumbos se orienta? En esta nueva normalidad ¿qué elementos y particularidades caracterizan el mismo?