Transformar la formación docente inicial. Propuesta en didáctica de lengua materna

Producción colectiva. Es el producto del trabajo en terreno de equipos de formación de cuatro países: Argentina, Chile, Paraguay y Uruguay.Su co-elaboración se inició durante el Primer Seminario Inter-Redes de transformación de la formación docente en didáctica de Lengua Materna que tuvo lugar en Santiago en la sede de la UNESCO, del 9 al 12 de enero de 1996 y se continuó a través de intercambios posteriores entre un equipo de coordinación y los distintos grupos participantes.Uno de los propósitos es contribuir a la reflexión desarrollada en el marco del VII Encuentro de los Ministros de Educación de América Latina, en cuya agenda está el tema de la Formación Docente.Está estructurado de acuerdo a los ejes claves de la investigación-acción presentados anteriormente. En este sentido está concebido en su estructura y diagramación- como una propuesta global integrada.Su co-elaboración se inició durante el Primer Seminario Inter-Redes de transformación de la formación docente en didáctica de Lengua Materna que tuvo lugar en Santiago en la sede de la UNESCO, del 9 al 12 de enero de 1996 y se continuó a través de intercambios posteriores entre un equipo de coordinación y los distintos grupos participantes.Uno de los propósitos es contribuir a la reflexión desarrollada en el marco del VII Encuentro de los Ministros de Educación de América Latina, en cuya agenda está el tema de la Formación Docente.Está estructurado de acuerdo a los ejes claves de la investigación-acción presentados anteriormente. En este sentido está concebido en su estructura y diagramación- como una propuesta global integrada.Uno de los propósitos es contribuir a la reflexión desarrollada en el marco del VII Encuentro de los Ministros de Educación de América Latina, en cuya agenda está el tema de la Formación Docente.Está estructurado de acuerdo a los ejes claves de la investigación-acción presentados anteriormente. En este sentido está concebido en su estructura y diagramación- como una propuesta global integrada.Está estructurado de acuerdo a los ejes claves de la investigación-acción presentados anteriormente. En este sentido está concebido en su estructura y diagramación- como una propuesta global integrada.