Una región de lectores. Análisis comparado de planes nacionales de lectura en Iberoamérica

Este libro recoge la información sobre la concepción, implementacion y seguimiento del ejercicio de los planes nacionales de lectura que, entre en último trimestre de 2003 y el año 2004, iniciaron labores y se desarrollaron en nueve de los veintidós países de la región. Los planes, programas o campañas nacionales de lectura analizados se entienden como instrumentos de la puesta en marcha de políticas públicas de lectura, que por su propia naturaleza- tienen componentes de articulación de diversos actores y de integridad en las acciones que ejecutan. El lector podrá aproximarse a esos referentes a través del análisis de la población beneficiaria, las concepciones sobre lectura, la realización de diagnósticos previos, los objetivos, las principales líneas de acción, los modelos de evaluación, las dificultades enfrentadas y los esquemas y recursos para la financiación de los planes, entre trece variables sistematizadas por la Subdirección de Lectura y Escritura del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y El Caribe -CERLALC-. Los planes, programas o campañas nacionales de lectura analizados se entienden como instrumentos de la puesta en marcha de políticas públicas de lectura, que por su propia naturaleza- tienen componentes de articulación de diversos actores y de integridad en las acciones que ejecutan. El lector podrá aproximarse a esos referentes a través del análisis de la población beneficiaria, las concepciones sobre lectura, la realización de diagnósticos previos, los objetivos, las principales líneas de acción, los modelos de evaluación, las dificultades enfrentadas y los esquemas y recursos para la financiación de los planes, entre trece variables sistematizadas por la Subdirección de Lectura y Escritura del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y El Caribe -CERLALC-. El lector podrá aproximarse a esos referentes a través del análisis de la población beneficiaria, las concepciones sobre lectura, la realización de diagnósticos previos, los objetivos, las principales líneas de acción, los modelos de evaluación, las dificultades enfrentadas y los esquemas y recursos para la financiación de los planes, entre trece variables sistematizadas por la Subdirección de Lectura y Escritura del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y El Caribe -CERLALC-.