Variaciones sobre el tema: Semiótica

Fandiño Pinilla y D´Amore, cuya trayectoria ha estado marcada por una sostenida preocupación por el rigor conceptual y la formación de comunidades académicas en Iberoamérica y Europa, logran articular en esta obra un espacio de diálogo intergeneracional e internacional. El libro se convierte así en un punto de encuentro: investigadores consolidados y nuevas voces concurrentes en torno a un problema común, mostrando que la semiótica sigue siendo un terreno fértil para pensar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en el siglo XXI. Particularmente a través de la creación de espacios editoriales y formativos que han permitido que la perspectiva semio-cognitiva circule, se traduzca y se discuta en distintas comunidades académicas. Este libro da testimonio de ese trabajo sostenido y del diálogo intergeneracional e internacional que hoy caracteriza a la investigación en educación matemática. Volver a la semiótica, entonces, no es un gesto nostálgico ni puramente teórico. Es una apuesta política y cultural por una educación matemática que forme sujetos capaces de reflexionar, de crear sentido y de resistir la reducción del pensamiento a la manera ejecución técnica. Este libro invita a leer, a discutir y a continuar variando el tema, conscientes de que la semiótica continúa abierta y en permanente composición.