Gestión del conocimiento alrededor del emprendimiento universitario en Colombia

Resumen Esta obra analiza el emprendimiento universitario en Colombia a partir del estudio de la Red Universitaria de Emprendimiento (Reúne) de la Asociación Colombiana de Uni versidades (Ascún), entendida como una comunidad de práctica y una estrategia de gestión del conocimiento en la educación superior. El libro se sitúa en el contexto de las transformaciones que han experimentado las universidades frente a crecientes deman das sociales, económicas y territoriales, así como al posicionamiento del emprendimien to en las agendas institucionales y de política pública. El marco teórico se apoya en los enfoques de gestión del conocimiento, comu nidades de práctica y redes universitarias, concibiendo el conocimiento como un pro ceso social, situado y colectivo. Desde esta perspectiva, se examina cómo las comuni dades de práctica favorecen la creación, circulación y apropiación del conocimiento, y fortalecen las capacidades institucionales para promover una cultura emprendedora. La investigación adopta un enfoque cualitativo de carácter hermenéutico me diante revisión documental, observación participante, entrevistas semiestructuradas, encuestas y un grupo focal. La participación prolongada de la autora en Reúne permi tió una comprensión profunda de sus dinámicas y significados. Los resultados evidencian la consolidación de Reúne como una comunidad de práctica caracterizada por la flexibilidad organizativa, la participación voluntaria, el li derazgo distribuido y la generación de capital social; no obstante, se identifican desa fíos en la sistematización y preservación del conocimiento. Las conclusiones destacan la necesidad de fortalecer estrategias de gestión del conocimiento que garanticen la sostenibilidad de la Red y amplíen su impacto institucional.Abstract This book analyzes university entrepreneurship in Colombia through the study of the University Entrepreneurship Network (Reúne) of the Colombian Association of Univer sities (Ascún), understood as a community of practice and a knowledge management strategy in higher education. The book is situated within the context of the transfor mations that universities have undergone in response to increasing social, economic, and territorial demands, as well as the growing prominence of entrepreneurship in institutional agendas and public policy. The theoretical framework draws on approa ches to knowledge management, communities of practice, and university networks, conceiving knowledge as a social, situated, and collective process. From this perspec tive, the study examines how communities of practice foster the creation, circulation, and appropriation of knowledge, and strengthen institutional capacities to promote an entrepreneurial culture. The research adopts a qualitative, hermeneutic approach, employing document review, participant observation, semi-structured interviews, sur veys, and a focus group. The author’s prolonged participation in Reúne allowed for an in-depth understanding of its dynamics and meanings. The results show the consoli dation of Reúne as a community of practice characterized by organizational flexibili ty, voluntary participation, distributed leadership, and the generation of social capital; however, challenges are identified in the systematization and preservation of knowle dge. The conclusions highlight the need to strengthen knowledge management stra tegies to ensure the sustainability of the Network and expand its institutional impact.