Reflexiones sobre la educación. Un análisis epistemológico de nueve proyectos de pregrado

La presente investigación responde a un enfoque apoyado en algunos elementos de teorías de complejidad, que exploran las relaciones entre las aproximaciones epistemológicas y las concepciones sobre ambiente y desarrollo en los planes de estudio de los proyectos curriculares de pregrado de la Facultad de Medio Ambiente y Recursos Naturales, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Al enfatizar en la epistemología, el proyecto se interroga por la naturaleza del conocimiento en la educación superior, sobre todo por el potencial de la naturaleza del humano que lo produce y por la capacidad de la educación para reconocerla e impulsarla. Por esta razón, el libro propicia una reflexión sobre la educación superior y, a partir de esta, sobre el desarrollo y una de las manifestaciones de su crisis: la ambiental.