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Currículo, Evaluación y Formación Docente en Matemática
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La organización de las reflexiones presentadas en este texto se hace a partir de las dimensiones teoría-práctica en donde se puede identificar cómo las decisiones sobre la práctica de formar docentes, sobre la estructura y el desarrollo del currículo y sobre la evaluación están influenciadas por los supuestos teóricos implícitos. En este sentido, los aportes de la Didáctica de la Matemática como dominio científico se complementan con reflexiones de la autora que derivan de su larga práctica de formar docentes, de organizar y desarrollar el currículo y como docente de Matemática.
Fandiño Pinilla Martha Isabel
Cooperativa Editorial Magisterio
9789582008802
Por confirmar
2006
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186
25 x 16.1 cm
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