Dime como evaluas y te diré qué valoras

¿Cómo sostener el sentido actual de la educación en la evaluación de los aprendizajes? ¿Cómo incluir la evaluación —ubicada?
históricamente en los confines del aprendizaje— en las experiencias educativas de cada día? ¿Cómo hacer para que las propuestas?
innovadoras y disruptivas se continúan y extiendan hasta la instancia de la evaluación? ¿Cómo “estirar” el entusiasmo, que en el mejor de los casos ya se pudo crear para y por el proceso de aprendizaje, hasta el momento de evaluar? Fueron estas y otras preguntas las que me llevaron a investigar y trabajar en este tema, inspirándome a escribir estas nuevas páginas.

No obstante, como suele pasar, adentrarme al juego de la búsqueda y la reflexión didáctica en materia de evaluación me hizo modificar las preguntas y replantear la propuesta.

Te invito a ir dando luz a estas y otras preguntas a lo largo de estos capítulos, porque, claro está, las nuevas propuestas pedagógicas
exigen el diseño de instrumentos y actividades de evaluación que se correspondan con esas mismas propuestas pedagógicas