La comunicación en educación: cooperación y relevancia.

El presente volumen intenta introducir a profesores, orientadores, directivos y estudiantesuniversitarios de Pedagogía en el conocimiento y el uso del lenguaje desde unaperspectiva psicolingüística y sus posibles alcances en el ámbito de la educación. Elobjetivo de esta monografía es el estudio y análisis del lenguaje desde una ópticafuncional, que fundamenta que el lenguaje es una realidad psicológica que tiene unalcance relevante para la acción educativa.En efecto, la realidad psicológica del lenguaje trae consigo considerar que losintercambios comunicativos que ocurren en el aula no suelen consistir en una sucesión deobservaciones desconectadas, sino que comportan normalmente el esfuerzo deprofesores y alumnos por colaborar en el logro de algún propósito en común. En talsentido, cada vez que un alumno y un profesor inician un proceso de interacción, no sóloocurre un intercambio verbal o de traspaso de información, sino además se encuentraninsertos en un trasfondo de variables extralingüísticas que bien pueden pregonar el éxitoo el fracaso de casi todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.