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Docentes, directivos y otros profesionales de la educación inicial encontrarán en este material un valioso aporte sobre la relación juego y escolaridad en el siglo xxxi
Este libro aborda la idea de que el juego humano constituye un campo de conocimiento y cultura, imprescindible para el desarrollo de las infancias y que como tal, debe ser favorecido desde el ámbito escolar. Los tres autores se proponen pensar una didáctica posible para el juego como conocimiento a ser enseñado con niños en el ámbito escolar. Desde este desafío acercan a los lectores novedosas ideas sobre el juego en el Jardín y originales propuestas y planes para su enseñanza. Además, abordan el particular tema de los espacios intervenidos para el favorecimiento del juego en la escuela como son los escenarios lúdicos y los territorios entre otros. Docentes, directivos y otros profesionales de la Educación Inicial encontrarán en este material un valioso aporte sobre la relación juego y escolaridad en el siglo XXXI
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