Memoria, pedagogía y políticas educativas.
El presente libro tiene como objetivo abordar interrogantes relacionados con el cómo narrar, cómo transmitir y cómo enseñar las experiencias de desgarramiento colectivo que suponen las huellas dejadas por el conflicto armado en nuestros ter
El presente libro tiene como objetivo abordar interrogantes relacionados con el cómo narrar, cómo transmitir y cómo enseñar las experiencias de desgarramiento colectivo que suponen...
Ideal para lectores que buscan métodos de investigación=> general.
Lo más valioso de esta edición es su combinación de ficha clara, navegación rápida y datos bibliográficos visibles en un solo lugar.
El presente libro tiene como objetivo abordar interrogantes relacionados con el cómo narrar, cómo transmitir y cómo enseñar las experiencias de desgarramiento colectivo que suponen las huellas dejadas por el conflicto armado en nuestros territorios. Asimismo, busca explorar alternativas para que este pasado, con sus memorias y narrativas diversas, pueda convertirse en bien público y sea integrado como parte fundamental de los saberes que circulan en contextos institucionales como la escuela.
Desde esta perspectiva, el análisis que presentamos está construido a partir de un enfoque hermenéutico desde el cual se exploran marcos teóricos y metodológicos para la interpretación de los procesos de enseñanza de la historia reciente y de transmisión de memorias en contextos educativos escolares. Se busca, además, definir lineamientos para la consolidación de propuestas pedagógicas y experiencias educativas, así como habilitar reflexiones en torno a los retos de la integración del pasado reciente al sistema educativo y su traducción en políticas públicas.
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